|
1. Проблема синтологического исследования психологического развития
Хорошо известны классификации периодов жизни детей по Бюллеру, Гизелю, Выготскому, Эльконину; возрастные периодизации, охватывающие и взрослый период жизни - Э. Эриксон, В.И. Слободчиков и др. Однако, большинство периодизаций развития акцентируют внимание исследователя или на обособленных возрастных периодах (например, детства) или на поэтапном формировании отдельных психологических функций.
Отсутствие преемственности в диагностике и коррекции нервно-психических отклонений на различных периодах жизни человека часто приводит к клиническому стереотипу оценки состояния по принципу «здесь и сейчас» или в рамках отдельного возрастного периода, что значительно снижает эффективность психологической и социальной реабилитации. Нервно-психические отклонения каждого периода жизни возникают на предществующем в возрастном аспекте измененном фоне. Поэтому особенности взрослого периода жизни тесно взаимосвязаны с перинатальным и ранним детством; а затем они проецируются на пожилой и старческий возраст.
При этом известно, что хороший психолог не тот, кто обьяснит принципы проводимого исследования и коррекции, а тот, кто раскроет психологический смысл имеющихся проблем нервно-психического развития в данный возрастной период; даст возможность осознать их индивидуальные и возрастные особенности; обсудит возможные варианты выхода из сложившейся ситуации.
Незнание своей собственной жизни, неумение реализовать себя на каждом этапе развития блокируют самоактуализацию, креативные способности, личностную и социальную идентификацию; вызывают социально-психологическую дезадаптацию и разнообразные отклонения на различных функциональных уровнях организации систем. Многие формы отклонений нервно-психического развития являются поэтому вариантами дизонтогенеза; задержки, акселерации или гетерохронии развития; а в целом - формой возрастного десинхроноза
.
Отсутствие адекватных социальных, этических эталонов, недостатки воспитания и самовоспитания на каждом возрастном этапе становления Я-концепции, самосознания искажают структуру личности. Недостаточная динамичность, асинхронность при переходе от одной личностной структуры, комплекса социально-психологических ролей, отношений к другим в возрастном аспекте также способствует формированию указанных проблем.
Причем важным аспектом деятельностивозрастной и специальной психологии является помощь детям в условиях возрастных и динамических кризисов психологического развития, когда отмечается или первичное проявление или обострение имеющихся нервно-психических отклонений. Исследование кризисной дезадаптации является одним из наиболее перспективных подходов - кризологическим направлением
специальной психологии.
Поэтому кафедра специальной психологии НГПУ под нашим руководством с 1996 г. занимается научной разработкой общекафедральной тематики: «Интегративные аспекты психологической дезадаптации детей с отклоняющимся развитием в условиях возрастных и динамических кризисов».
В этой комплексной научно-исследовательской работе принимают участие преподаватели кафедры, аспиранты, практические сотрудники специальных образовательных учреждений и студенты старших курсов отделений «специальная психология» и «олигофренопедагогика».
Важная роль при этом отводится Нижегородскому научно-практическому обществу детских неврологов и психологов.
Специальная психология тесно взаимодействует, с одной стороны, с возрастной психологией(исследующей стадийность нормативного развития нервно-психических функций у условно здоровых детей); и с медицинской /клинической/ психологией(изучающей особенности патологического нервно-психического развития у больных детей), с другой стороны. Т.е. отклоняющееся развитие является переходной формой онтогенеза между нормативной и патологической, обьединяя их.
Мотивы в рекламном сообщении
Реклама – это вид деятельности, или произведенная в ее результате продукция, целью которой является реализация сбытовых или других задач промышленных, сервисных предприятий или общественных организаций, сформированной таким образом, чтобы ...
Эмпирическое исследование проблемы. Этапы и методы
исследования
На современном этапе развития общества отмечается тенденция к росту невротических расстройств среди студентов. Напряженный ритм жизни располагает к невротическим реакциям, психогенные расстройствам, вызываемым конфликтами, ссорами между л ...
|
