- Предмет психологии (область изучаемых явлений и предназначения психологии,
основные этапы развития психологической науки)
- Современная психологическая наука, ее задачи и роль в социальном
научно-техническом прогрессе
- Психика и сознание. Сфера бессознательного и ее роль в процессе отражения
человеком окружающей действительности
- Личность как основное понятие психологии и педагогики. Соотношение понятий
«человек», «индивид», «личность», «индивидуальность»
- Структура личности. Социализация личности
- Потребности и их характеристика
- Мотивы и их характеристика
- Направленность личности. Формирование и развитие личности.
- Общее понятие о деятельности и ее структура. Освоение деятельности
- Навыки, умения, привычки и процесс их формирования
- Основные виды деятельности и их характеристика
- Межличностные отношения в группе (психологический климат, лидерство,
групповая совместимость, конформизм, роли и статусы, психологический барьер)
- Конфликты в группе
- Самосознание личности
- Общение как процесс и его функции (общение как обмен информацией, как
взаимодействие, как восприятие людьми друг друга). Виды общения.
- Внимание. Виды и свойства внимания.
- Память, ее сущность и значение в деятельности и поведении людей
- Мышление как высшая форма познавательной деятельности
- Воображение, его виды и формы проявления. Аналитико-статистический характер
воображения.
- Речь как инструмент мышления и как средство общения
- Понятие о чувствах и эмоциях, формы переживания чувств
- Высшие чувства и их характеристика. Развитие эмоциональной сферы личности и
эмоциональная саморегуляция
- Волевая регуляция поведения
- Темперамент. Свойства и типы темперамента. Экстраверсия. Интроверсия.
- Характер. Акцентуация характера. Воспитание характера.
- Способности. Задатки и способности. Виды и уровни способностей.
- Предмет и основные этапы развития педагогики и образования
- Отношения родителей и детей как психолого-педагогическая проблема
- Сущность, задачи содержания гражданского, эстетического и нравственного
воспитания
- Сущность, задачи содержания физического, умственного и экологического
воспитания
- Педагогические проблемы обучения (дидактика, понятие, основные проблемы,
функции).
- Педагогика как теория воспитания (общее представление о воспитании, цели
образования и воспитания)
- Самовоспитание личности
- Самообразование личности
- Характерные черты семейного воспитания, его проблемы
- Образовательная система в России
Практическая часть
Тест «Поведение в конфликте»
Опросник К. Томаса
1.
а)
Иногда я предоставляю возможность другим взять на себя ответственность за решение спорного вопроса.
б)
Чем обсуждать то, в чем мы расходимся, я стараюсь обратить внимание на то, ...
Гештальтпсихология
Основателями гештальтлсихологии (от нем. gestalt -образ, структура), возникшей как противостояние структурализму с его атомистическим пониманием сознания, считаются немецкие психологи М. Вертгеймер (1880-1943), В. Келер (1887-1967) и К. К ...
|